Βασικά ελληνικά – Μαθήματα ελληνικής γλώσσας
Τα μαθήματα απευθύνονται σε όσους μπορούν τουλάχιστον να διαβάζουν και να γράφουν ελληνικά, επίσης να σχηματίζουν και να καταλαβαίνουν απλές προτάσεις στα ελληνικά, μπορούν να επικοινωνήσουν σε απλές καταστάσεις όπως να αγοράσουν ένα παγωτό από ένα περίπτερο και μπορούν να παρουσιάσουν τον εαυτό τους και την οικογένειά τους απαντώντας σε ερωτήσεις όπως “πού μένεις;” “από πού είσαι;” “πώς σε λένε;” “έχεις παιδιά;” “καταλαβαίνεις Αγγλικά;” αλλά δεν μπορούν να περιγράψουν κάποιες καθημερινές δραστηριότητες που έκαναν χθες ή θα κάνουν αύριο, γιατί δεν μπορούν να χρησιμοποιήσουν βασικά ρήματα όπως έχω, τρώω, πίνω, ακούω, καταλαβαίνω, γράφω, στέλνω, δίνω, πηγαίνω, παίρνω, αγοράζω, διαβάζω στον αόριστο ή τον μέλλοντα.
Διάρκεια, κόστος και παροχές
Δείτε τη διάρκεια, τις παροχές και το κόστος των μαθημάτων στην αρχική σελίδα των μαθημάτων ελληνικής γλώσσας
Βασικά ελληνικά και πεζοπορίες
Εγγραφείτε για μια ή περισσότερες εβδομάδες από 23 ή 30 Ιουνίου και συμμετέχετε στις πεζοπορίες που θα οργανωθούν στη διάρκεια των μαθημάτων. Τυχόν φίλος σας που ταξιδεύει μαζί σας μπορεί επίσης να συμμετέχει στις πεζοπορίες, χωρίς επιπλέον κόστος
Πρόγραμμα σπουδών – στόχος
Στα μαθήματα δημιουργούνται διαφορετικές τάξεις ανάλογα με το πραγματικό επίπεδο, τις ανάγκες και την ικανότητα των μαθητών να αφομοιώνουν γρήγορα τη νέα γνώση. Κάθε τάξη αποτελείται το πολύ από 4 μαθητές.
Τάξεις με χαμηλή εξοικείωση με τα ελληνικά
Αν μαθητές έχουν μονό μικρή εξοικείωση με την ελληνική γλώσσα, δηλαδή μπορούν να διαβάζουν και να γράφουν ελληνικά, μπορούν να σχηματίζουν απλές προτάσεις, ξέρουν να κλίνουν μερικά ρήματα στην ενεστώτα (εγώ είμαι / εσύ είσαι … ή εγώ θέλω / εσύ θέλεις…) και είναι σχετικά εξοικειωμένοι με τα γένη και το οριστικό άρθρο σε διάφορες πτώσεις “ξέρω την Ελένη” “Ο Μιχάλης μένει στην Αμερική” τότε: Οι μαθητές συνεχίζουν να εξασκούνται πώς να παρουσιάζουν τον εαυτό τους στα ελληνικά (Με λένε.. Είμαι από τον / την /το.. Μένω στον / στην / στο …) Μέσα από αυτή τη διαδικασία γίνεται μια επανάληψη στα γένη των ουσιαστικών και επιθέτων, τα άρθρα και τις πτώσεις (Ο Γιάννης ξέρει την Ελένη), την προσωπική αντωνυμία στην ονομαστική και την κλίση του ρήματος στην ενεργητική φωνή (εσείς καταλαβαίνετε ελληνικά;). Επίσης εξασκούνται με τη χρήση της κτητικής αντωνυμίας (το σπίτι μου), τη χρήση της προσωπικής αντωνυμίας στην γενική (μου αρέσει) και αιτιατική (το θέλω), τον σχηματισμό του πληθυντικού συνηθισμένων ουσιαστικών και επιθέτων (οι φίλοι μου είναι καλοί άνθρωποι), τη γενική (το βιβλίου του Γιάννη), την κλιτική (Γιάννη, θέλεις καφέ;) και με τις συγκρίσεις (ο Γιάννης είναι πιο ψηλός από τον Γιώργο). Τάξεις που προχωρούν γρήγορα μπορούν να έχουν μια εισαγωγή στη χρήση της απλής υποτακτικής (θέλω να αγοράσω ψωμί) και του μέλλοντα στιγμιαίου μέλλοντα (αύριο θα αγοράσω ψωμί) Τέλος, αναπτύσσεται ένα λεξιλόγιο ώστε να παρουσιάζουν τον εαυτό τους ή την οικογένειά τους, να περιγράφουν την εμφάνιση προσώπων και πραγμάτων, να μιλάνε για τη συμμετοχή τους σε καθημερινές δραστηριότητες, να εκφράζουν συμπάθεια ή αντιπάθεια για κάτι.
Τάξεις με καλύτερη εξοικείωση με τα ελληνικά
Αν οι μαθητές διαβάζουν με ευκολία μικρά κείμενα, γράφουν στα ελληνικά και να είναι εξοικειωμένοι με την κλίση του ουσιαστικού, του επιθέτου και του ρήματος ώστε να συντάσσουν ενεργητικές προτάσεις στον ενικό και τον πληθυντικό με ρήματα όλων των συζυγιών (Ο Γιάννης αγαπάει τις μαύρες γάτες / Γιάννη, αγοράζεις βιβλία;), μπορούν να περιγράψουν μερικές καθημερινές τους δραστηριότητες (το πρωί ξυπνάω στις 7:00, πίνω καφέ και τρώω), μπορούν να περιγράψουν την εμφάνιση προσώπων ή πραγμάτων (ο Γιάννης είναι ψηλός, το αυτοκίνητο είναι ακριβό), να χρησιμοποιούν την κτητική αντωνυμία (αυτό είναι το βιβλίο μου, ο πατέρας του μένει στην Αθήνα) τότε: 1) Στα μαθήματα θα επαναλάβουν εν συντομία την ενεργητική πρόταση στον ενεστώτα με ενεργητικά ρήματα όλων των συζυγιών (οι μαθητές δεν οδηγούν αυτοκίνητα). Έμφαση θα δοθεί στην εξοικείωση με την χρήση της υποτακτικής (πρέπει να πάω στον γιατρό σήμερα), του απλού μέλλοντα (αύριο θα πάω στον γιατρό) και του σχηματισμού του αορίστου της ενεργητικής φωνής (χθες πήγα στον γιατρό / έστειλα το γράμμα πριν δύο εβδομάδες). 2) Επιπλέον οι μαθητές θα εξασκηθούν με την χρήση του πληθυντικού (οι μαθητές) και της γενικής (τα βιβλία της Μαρίας) στην πρόταση, την κλίση της παθητικής φωνής στην πρώτη συζυγία (έρχομαι – κοιμάμαι), θα έχουν μια επαφή με την παθητική σύνταξη (τα εφημερίδες διαβάζονται στο ιντερνέτ) (το σπίτι τους είναι στην Αθήνα), και θα έχουν μια τη χρήση της προσωπικής αντωνυμίας στην αιτιατική και γενική ως έμμεσο και άμεσο αντικείμενο (σου το λέω κάθε μέρα!) Μέσα από δουλειά με κείμενα και παιχνίδια λεξιλογίου αναπτύσσεται ένα λεξιλόγιο χρήσιμο για διάφορες επικοινωνιακές καταστάσεις της καθημερινής ζωής. Παρόλα αυτά το λεξιλόγιο και τα κείμενά μας και το λεξιλόγιο που αναπτύσσεται δεν δίνει ιδιαίτερη προσοχή στις ανάγκες ενός τουρίστα που θέλει κυρίως να μάθει στοιχειώδεις φράσεις ώστε να επικοινωνεί με τον σερβιτόρο της ταβέρνας ή τον ρεσεπσιονίστ στο ξενοδοχείο
Εγγραφείτε έως τις 15 Μαΐου 2024 για θερινά μαθήματα δύο ή περισσότερων εβδομάδων (από τέλη Μαΐου έως τέλη Αυγούστου 2024), πραγματοποιήστε την πληρωμή του κόστους διαμονής έως τις 15 Ιουνίου και επωφεληθείτε από έκπτωση 5%.
Παρακολούθησες τα μαθήματά μας μέσα στα τελευταία 2 χρόνια; Έχεις 10% έκπτωση στο συνολικό κόστος
Εγγραφή
Δείτε τη διαθεσιμότητα στο παρακάτω ημερολόγιο και εγγραφείτε. Στα μαθήματα βασικά ελληνικά μπορείτε να εγγραφείτε για 2 εβδομάδες. Αν θέλετε να συνεχίσετε μετά τις 2 πρώτες εβδομάδες, επικοινωνήστε μαζί μας.
| Κ | Δ | Τ | Τ | Π | Π | Σ |
|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 2 | 3 | 4 | |||
5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 |
19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 |
26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 |
| Κ | Δ | Τ | Τ | Π | Π | Σ |
|---|---|---|---|---|---|---|
1 | ||||||
2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 |
23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 |
30 |